Une étude sur l’intérêt de l’Art-thérapie dans le programme de réussite éducative

Le PRE, programme de réussite éducative, a été créé par l’Agence nationale pour la Cohésion Sociale et l’Égalité des chances afin « d’accompagner dès les premières années et jusqu’au terme de leur scolarité des enfants et des adolescents qui présentent des signes de fragilité, en prenant en compte la globalité de de leur environnement et de leurs difficultés ». C’est dans ce cadre que l’art-thérapeute Fabienne Deguines est intervenue et a mené une étude pour sur l’intérêt de l’Art-thérapie moderne auprès des enfants engagés dans un parcours individualisé du PRE. Cette étude ne permet pas d’établir un lien de causalité entre la mise en place de l’art-thérapie et les bénéfices obtenus en fin de programme car des actions de différentes natures ont été entreprises par les dix enfants de cette étude. Celle-ci révèle néanmoins un certain nombre d’améliorations d’un point de vue des capacités sociales, du développement personnel et des objectifs existentiels des dix enfants de cette étude, ce qui s’avère être en corrélation avec les objectifs thérapeutiques poursuivis par l’art-thérapeute. On peut donc, d’après l’étude, supposer que l’utilisation de l’Art-thérapie moderne dans le cadre du PRE a permis une amélioration très significative de la confiance en soi et de l’estime de soi (selon le modèle de F. Fanget) mais également de la communication et du sentiment de fierté et ce pour 90% des sujets.Capture d’écran 2016-03-27 à 15.42.58 Cette étude a été le sujet de l’article scientifique que Fabienne Deguines a présenté en vue de l’obtention du Diplôme Universitaire d’Art-thérapie de la Faculté de Médecine et Maïeutique de Lille qu’elle a obtenu avec mention Très Bien. Art-thérapie Actu et l’ensemble de la communauté la félicite pour cette réussite et la remercie de nous permettre de bénéficier des fruits de son travail.

 

Pour lire l’article :

Article Fabienne Deguines

Extrait de la bibliographie de l’article :

 

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